1. 粘贴文本
添加段落、文章、课程、报告或其他英语材料。
粘贴文章、段落、课程材料或工作文档。ClaviSay 会识别实用的单词和短语,结合语境进行解释,并将文本转化为可保存和复习的个人词汇列表。
实用英语就存在于你每天阅读的内容中,难点在于决定保留什么。ClaviSay 会把真实文本转化为聚焦的词汇列表。你不必抄下每个生词,而是可以识别与主题相关、适合自己水平,并且不只在某一个句子中有用的语言。每个条目都与来源保持关联,因此以后再看时,列表依然有意义。无论文本来自新闻文章、课程阅读、报告、博客还是技术文档,学习都从真正值得关注的内容开始。
文本转词汇,是将一段文字转化为由单词、短语、释义和例句构成的结构化学习内容。基础提取器可能只会返回重复或不常见的单词,而实用的学习工具必须做出更好的判断:识别应该组合在一起的短语,区分专有名词和目标词,保留表达出现的原句,并帮助学习者判断该条目是否值得继续关注。结果不应只是一堆零散词元,而应是基于原文含义构建、易于阅读的词汇资源。
单个单词只是实用词汇的一部分。许多含义存在于这样的组合中,例如raise a concern, subject to change,或a growing body of evidence.
完整保留这些表达模式,能让词汇更容易理解,复用时也更自然。
简短的翻译或许能解一时之需,却很少能解释为何选用这个词,以及它在句中如何使用。
使用 ClaviSay,原句会始终保留。你可以将该表达与附近的语言进行比较,理解它在这段具体文本中的含义,并直接保存实用例句,无需凭空编造。
对于多义词、正式表达、短语动词以及无法逐词翻译的短语,语境尤其重要。学习较长文档时,还可以使用 PDF 转词汇功能。
添加段落、文章、课程、报告或其他英语材料。
识别相关的单词和短语,而不是收集每个陌生词元。
移除人名、过于简单的词,以及不符合学习目标的条目。
阅读原句、语境解释和实用短语模式。
将有价值的条目加入个人词汇库,日后再回来复习。
学生可以将课程阅读材料转化为词汇进行复习;职场人士可以从报告和行业文章中收集表达;自主学习者可以使用新闻、文章和网页,而不必依赖随机词表。
结果会反映每位学习者实际阅读的内容。设计师、研究人员、工程师和营销人员可能处于相同的英语水平,却需要完全不同的词汇。文本转词汇让这些差异成为学习系统的一部分。
粘贴课堂文章或教材段落,创建与指定阅读材料相关的词汇列表。检查建议的语言内容,根据班级水平进行调整,并保留原句用于讲解。
教师可以将结果用于阅读前辅助、讨论准备、家庭作业或后续测验创建。最终选择仍应体现课程目标;自动提取只是初稿,不能取代教师的判断。
从你真正需要理解的文章、段落、PDF、网页或文档开始。
保留原句,并结合真实语境解释语言。
提取搭配和可复用表达,而不是把所有内容拆成孤立的词。
保存并整理实用语言,日后回来复习,而不是导出列表后就将其遗忘。
在完整的 ClaviSay 体验中,继续从网页、文章、PDF 和视频中学习。
它会将一段文字转化为由实用单词和短语组成的学习列表。能够理解语境的工具还会保留原句、相关含义和复习信息。
大多数格式规范的数字化英语文本都可以使用。当段落足够长、能够提供语境,并且用户检查建议条目时,效果最好。
语言学习提取器应保留实用短语和搭配。将每个表达拆成单词,可能会丢失学习者需要的语法和含义。
可以。教师可以根据指定材料生成词汇列表初稿,再根据班级水平调整所选条目和解释。
选择你能够理解和复习的适中数量。从一段文字中选出 5–15 个有价值的条目,通常比收集所有生词更有用。
保存的词汇可用于后续练习。请访问“词汇测验生成器”页面,使用专门的测验流程。